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教育戰線上的一支“奇兵”
來源:兵團第十三師   作者:新聞中心   點擊數:   發表時間:2018-11-05 17:26:48
    

“半碗黃風半碗沙,紅色的基因播種下。三五九旅南泥灣,信仰的根芽又開花。沙漠腹地胡楊挺拔,高等學府培育芳華……”一首昂揚的校歌,唱出了塔里木大學的精神氣質。

位于塔克拉瑪干沙漠邊緣、塔里木河河畔的塔里木大學,如今已走過一個甲子。“在60年的辦學歷程中,我們不忘初心、牢記使命,形成了艱苦創業、民族團結、求真務實、勵志圖強的優良校風。如今在維護新疆社會穩定、實現長治久安的大局中,我們更要義不容辭地承擔起歷史使命,用胡楊精神育人、為興疆固邊服務。”校黨委書記趙光輝說。

聆聽校史是每個新生的第一課

今年暑假,39名塔里木大學優秀畢業生啟程奔赴南疆兵團基層,服務“三支一扶”。人文學院學生單紅偉說:“我愿意留在南疆,到基層最需要的地方,奉獻自己的青春力量,實現自我的人生價值。”

像單紅偉一樣自愿留在南疆的學生還有很多。數據顯示,塔里木大學自建校以來,為社會培養了6萬多名優秀人才,畢業生中85%在新疆就業,68.5%植根南疆,內地生源52%以上留疆工作,已然成為新疆高層次人才培養的重要基地、南疆干部的搖籃。

一代代塔大人為何愿意扎根南疆?“這和塔大的歷史淵源、精神傳承是分不開的。”副校長張愛萍指著校門口的王震將軍雕像說:“每年的新生第一堂課就是來這里聆聽校史。”

1958年,為了國家的屯墾戍邊事業和開發塔里木的需求,在時任國家農墾部部長王震將軍的關懷下,塔里木大學應運而生。學校在艱苦的環境中頑強生存、日益壯大,完成了從農業院校到綜合性大學的跨越。

“建校之初,師生們憑著一雙手和扁擔、筐子、坎土曼,在萬古荒原上開荒造田,治沙治堿,一邊學習,一邊建校。他們住的是地窩子,睡的是紅柳床,黑板掛在樹干上,講義放在膝頭上。”經濟管理學院學生王健說:“如今,我們更應該發揚這樣的‘胡楊精神’,艱苦奮斗、自強不息、扎根邊疆、甘于奉獻,用行動詮釋塔大人的理想、情懷、責任和擔當。”

把優秀的人才注入南疆兵團基層是實現南疆發展最現實、最直接的途徑。張愛萍說:“進入新時代,塔大更要落實好立德樹人的根本任務,以實踐能力、就業創業能力、雙語能力培養為重點,培育社會主義建設者和接班人,打造出‘靠得住’‘下得去’‘留得住’‘用得好’的優秀人才隊伍。”

打造特色人才庫,傳承“胡楊精神”

在塔里木河沿岸,胡楊猶如一條綠色的長城,緊緊鎖住流動的沙丘。“這條天然林帶,對于防風固沙、調節氣候,減緩南部塔克拉瑪干沙漠北移,保障綠洲農業和居民生活,發揮了重要作用。”塔里木大學生命科學學院教授李志軍長期開展瀕危物種胡楊、灰葉胡楊的保護生物學研究,被大家親切地稱為“胡楊公主”。

“天然胡楊林如果不能繁殖更新,就會逐漸死亡。而一棵胡楊樹的消失,就是一個基因標本的消失。作為塔大人,我們有責任要將胡楊基因保存下來,讓胡楊種群得以維系,讓南疆生態得到有效保護。”李志軍說。

“塔里木大學是一所有特色的學校,我們必須把特色保持下去。”趙光輝表示,下一步學校將按照“保證重點、發揮優勢、突出特色”的學科建設思路,以環塔里木生物多樣性和文化多樣性研究為主要方向,形成一批特色鮮明的高水平學科。

“要留在南疆工作,就要先學好維吾爾語,這樣才能和老百姓打成一片。”今年讀大二的學生郭元章說。

南疆是少數民族聚居區,懂雙語的基層干部人才十分緊缺。塔里木大學因此調整了人才培養方案,開展“雙語雙向”行動計劃,實現了雙語學習的全覆蓋。

“60年來,我們的目光從來沒有離開過南疆。”副校長曲義勇介紹,圍繞南疆優勢主導產業、戰略性新興產業和服務業發展需求,學校積極籌建了醫學院、師范學院、服裝與紡織學院等一批與產業轉型升級匹配程度高的專業;限制或取消了一批不適應區域發展的專業;還保護了一批南疆發展不可或缺的冷門或長線專業。

科技特派員把聽得懂、用得上的技術傳授給農民

“王教授,我們這的棗樹,葉子掉了一地,不知道得了什么病,你能來幫我看看嗎?”接到新疆生產建設兵團第14師224團農民的一通電話,植物科學學院教授王新建就開始急匆匆打包行李,準備下鄉。

“我剛去224團搞種植的時候,當地人都說這里種樹不活,種草不生,種地不長。我們到地里示范修剪技術,在棗樹整形中將棗頭短剪,很多農戶也都反對。不過后來,看到剪掉棗頭的紅棗產量比別的高,農民們就開始信了。”王新建說:“科技是脫貧的金鑰匙,我們的任務就是把聽得懂、用得上的技術傳授給農民。”

如今,224團紅棗收益越來越好,一畝地的產量從200多斤提高到了五六百斤。王新建也還是一如既往地帶領科研團隊往鄉里跑。

在南疆的田間地頭,像王新建這樣的“科技特派員”還有很多。他們被老百姓戲稱為“胡楊教授”“馬教授”“羊教授”“棉花教授”,常年帶著學生在各師團連隊和貧困鄉鎮里授課、培訓、調研。

“服務好南疆,始終是學校改革發展的出發點和落腳點。”張愛萍說:“學校建成了若干個科技示范基地,在南疆27個團場、12個縣市開展長期穩定的科技服務工作,20多個科技服務專家團隊,廣泛開展科技培訓和技術推廣,培訓科技骨干3000多人次,職工和農牧民3.6萬余人次。”

塔大學生也積極行動在服務南疆發展的第一線。人文學院團委書記吳垠介紹,學校每年都會開展“萬名學生三下鄉”實踐活動,組織科技、文化、衛生等重點團隊,深入南疆農村、連隊和社區,廣泛深入開展文化夜校、“大手拉小手”等活動;每年選派200多名大學生到基層中小學支教實習,開展雙語教育;學校雙語教育培訓監測研究中心在南疆四地州50所中小學校建立了雙語教育監測點,開展雙語教育研究……

“作為塔大人,我們要傳承紅色基因,在服務基層中受教育、長才干、作貢獻,在服務兵團向南發展的生動實踐中放飛青春夢想,在為南疆各族群眾脫貧致富的不懈奮斗中書寫人生華章。”前不久,在塔里木大學脫貧攻堅服務隊出征儀式上,人文學院學生葉爾居別克的話,成為新一代塔大學子的宣言。(轉自《人民日報》11月1日18版)

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